Mise en place d’une stratégie SPE

Cet article à vocation d’introduire la notion de scénario SPE – Vous pouvez télécharger le scénario complet à la page télécharger (bandeau en haut du blog)

Les différents articles de ce blog sont articulés de façon revendiquée autour d’une analyse conceptuelle mais … La volonté d’essaimer un concept nécessite de se donner les moyens de mutualiser le scénario. Il faut aussi vérifier que les enseignants peuvent s’approprier sans trop de difficulté le modèle décontextualisé et sont capables de le recontextualiser dans leur champ disciplinaire.

Vous trouverez ci-dessous un tableau d’analyse pour préparer votre spe :

Cochez les cases si la réponse est oui.

Mise en place du blog
Niveau de formation	Primaire
	Secondaire
	Supérieur
Temporalité du blog (semaine, mois, année, pluri-annuel)
Matériel professionnel mis à disposition de l’enseignant
Ordinateur fixe
Ordinateur portable
Un ordinateur par élève
Un ordinateur pour plusieurs élèves
Un ordinateur pour combien d’élèves ?
Vidéo projecteur
Tableau blanc informatique (TBI)
Accès réseau Internet dans les murs de l’établissement
Présence de salle informatique
Salle de classe dans la salle informatique
Salle de classe distante de la salle informatique
Apprenants possédant des portables fournis par les établissements ou les collectivités locales
Accès internet
Accès par le réseau sur des ordinateurs fixes
Accès dans les salles de classe par wifi
Pas d’accès internet
Stabilité des connexions
Instabilité des connexions
Matériel personnel de l’enseignant
Ordinateur
Téléphone portable
Connexion internet
Appareil photo numérique
Matériels mis à disposition des apprenants
Ordinateurs fixes
Ordinateurs portables
Connexion internet
Outils nomades
Clés USB
Lecteur MP3
Matériels personnels des apprenants
Ordinateur fixe
Ordinateur portable
Clé USB
Lecteur MP3
Téléphone portable
Compétences technologiques de l’enseignant
Titulaire de C2i2e
Estimation personnelle – perception de ses connaissances
Excellentes
Très bonnes
Bonnes
Moyennes
Insuffisantes
Inexistantes
Si j’estime que mes capacités sont médiocres suis je prêt à m’appuyer sur les compétences des élèves ? (techno-sherpa)
Choix de la plateforme blog
Plateforme libre
Plateforme commerciale
Présence de publicité
Capacité de stockage des fichiers		MO
Possibilité d’inscrire ses élèves pour collaborer
Possibilité de créer des tags
Possibilité de créer des thématiques
Possibilité d’insérer des fichiers sons en podcast (présence d’un lecteur son)
Possibilité d’insérer des fichiers vidéos (présence d’un lecteur vidéo)
Tableau de bord de gestion simple
Possibilité d’exporter les articles
Informer sur le projet spe
Informer son administration
Informer les élèves
Informer les parents

Les compétences à mettre en oeuvre
technologique
juridique
langagière
de régulation
Définir la structure de navigation
URL du blog
Choix des thématiques
Choix des tags
Choix de la page d’accueil
Identification des auteurs
Identification de l’objet du blog
Place des flux RSS
Le créateur du blog connaît-il l’utilité des flux RSS ?
Information des lecteurs – isoler le flux pour créer des marques pages et / ou gérer son logiciel de messagerie
Choix de créer une revue de presse
Autres rôles des flux rss ?
Définir une politique graphique
Police de caractère
Taille de la police
Couleur

SPE et ENT

Dans les colonnes de ce blog la notion centrale est la pédagogie embarquée ou comment intégrer un environnement numérique choisi dans les apprentissages.

Le terme choisi se comprend en raison de l’existence d’environnements numériques prescrits (par le ministère, par les collectivités locales, par les universités …). Les ENT  sont recommandés et/ou imposés.

Deux conceptions de l’utilisation des espaces numériques se côtoient. Faut-il les opposer ? Les deux démarches semblent complémentaires.

Le scénario de pédagogie embarquée, nous l’avons souligné, est choisi, cela signifie que la démarche est voulue, conçue par l’enseignant. Une démarche qui répond aux besoins, souvent liée au bricolage pédagogique. elle s’enracine dans le besoin, elle entraîne la conception d’outils, de ressources à destination d’acteurs déterminés, dans un contexte précis.

Le risque, me semble t-il (c’est à démontrer) de l’ENT prescrit est de plaquer artificiellement un espace numérique sur des pratiques classiques. Intégrer un ENT, le donner comme outil potentiel (voire obligatoire) à l’appui d’un apprentissage peut provoquer de l’indifférence voire un rejet sur le terrain.

La confrontation des espaces numériques choisis (spe) et des espaces numériques est une démarche complémentaire. Si l’hypothèse que spe est utile pour les enseignants, que le scénario est mutualisable et reproductible dans des contextes divers, nous pouvons penser que c’est une étape vers l’utilisation des plateformes institutionnelles.

Convaincre par la pratique, généraliser par nécessité